wang11168

我想... 就分享一下這學期在建築領域玩的東西吧!!
雖然每天都戰戰兢兢....
如同槍林彈雨的日子....
一點都不誇張...
因為每天都被老師的mail嚇到... 常做夢驚醒...
就是模型捏...?? 草模...?? 正模...?? 草圖...?? 正圖...??
瞧瞧先吧!!就是要玩 " 空間 " ...


第一次玩材料運用...


是從動物身上找元素回來做虛擬空間...


呈現出空間後要把動物的元素拋除並說明改變了哪些,注入的哪些新創作... why...???

總評過後換新題目...

某位設定的建築大師傑作案例分析...


做完設計每每要求要學會打光拍照... 還有把自己繪製的圖掃描出大圖備檔...


作品集沒交這學期就再見了... 管你有沒有及格過關...
請下學期自動填好加退選單囉!!哈哈哈....
真不是一般人可以讀的科系... 我都掛掉好幾次囉!!
唉... 建築是條不歸路... [分享完畢]




[ 本帖最後由 wang11168 於 2011-1-21 03:10 編輯 ]

bluewind66

模型耶！！！！
我喜歡模型XDDDD

Ｋ

兄弟給你拍拍手

我看到圖都暈了

看到字我都要飄走了

對我來說 這是"異想天開"阿

你要加油 這對你來說都只是過程而已

加油加油加油!!

wang11168

我只能說這學期過的很痛苦....
真的可以用痛苦來形容....
這是老天爺的考驗....
設計本來就是主觀的....
自己的作品並沒有得到分組下去後(指導老師心裡的滿意)
我的設計成績並不理想....
讀的很鬱卒....
但就是牙齒咬著撐過這學期再說....
因為這樣還被送醫掛急診....
但這些也不需要多說啦!! 反正就熬過來了....
很多時候多說無意啦!!~
再加油努力就是了....
謝謝你的加油打氣...
我過兩天就要上山去幫原住民小朋友做 "   樹屋 " ....
這是一個果核計畫....

‎2009年暑假，一群熱血的大學生們在南投縣信義鄉雙龍部落與部落合作，替部落孩童建造了傳統的藝文教室，埋下了果核計畫夢想的種子。2010年暑假與2011年的寒假，延續了這個建築夢想，我們帶著北科創設的學生與成大、交大、清大、中原、北教大等建築相關科系師生，一同在南投縣信義鄉人和部落，與部落合作，為孩童建造了屬於他們的閱讀樹屋，期待閱讀在他們的生命裡發光，並讓果核計畫的夢想種子持續發芽。
(這是老師的留言....)

這是我們學校的計畫(已經從很久之前就開始落實了....)
也有各帳號在捐款支持原住民小朋友的....
這是我寒假第一個學習.....
再來就是第二學習就是 "   競圖 " .....
第三學習是閱讀被要求加入 "  讀書會 " .... 用外文對談的讀書會....
很充實的生活....
總之所有一切都是希望能有更好的發展(能找到我真正想要走的路....)
我還沒確定要怎麼走.... 就遲遲沒決定該進那間研究室....
下學期開始就要確立方向了....
找時間聚聚吧!! 很久沒見了....
祝你也一切都好....

megl

從材料運用到虛擬空間到最後的建築大師傑作分析...
我以過來人的身份送你一句話...
...這只是開端...不過, 只要能撐到底...你將會是個贏家!
加油!

上網看看 Getty Center Museum 的建築...
整個的構思 到 材料運用 到 環境的考量
很值得參考與學習

wang11168

謝謝你的分享...
我把關鍵字記下來了~
這學期我停到所有學分重的設計課...
等我研究所其他課程修完會再回去修學分...
要調養身體囉!! 過來人一定能懂沒天沒夜的生活終將會出狀況...
所以現今都在靜養當中...
已經鬆很多了今天居然發現加上要參加研究生meeting時間...
我居然一連六天都有課...
假日要想專題課的設計.,..
不過還有時間睡覺我是幸福的了...
幸福幸福了...
可以請教你先前你上Urban Design planning 都去哪些地方找案例分析...
我現在每堂課都要找案例分析...
我們會針對關鍵字去找...
一般資料打出來是都有... 但要符合關鍵字案例特徵的部分又顯得缺乏準確性!!~
可以提供我搜尋的資訊嗎?
謝謝...

megl

因為我的教授屬於開放行的
所以我就很 freely 的上網 google
先列出 Urban design case studies
再列城市 or state or (更偷懶的做法: 是直接輸入有Urban Design 科系學校的名稱再從裡面找案例...不過 千萬先不要讀這些案例的內容 會很容易被影響到你自己的分析唷)
再再列年代
做分析比較

我很幸運因為美國的東北部(當初的13殖民地)
整個風格很歐風
又有凌亂中的條理
很容易做案例分析
而我也會加入西岸的城市做對比

希望對你有幫助!

wang11168

謝謝你的分享...
我們每堂課針對這週的文章中找出" key word "
進行案例分析報告...
上週我找的是如何透過... " stakeholder collaboration " ( 綜合城市綜合開發 )...
這週我要找的是 " 英國政府已經把行使權還給人民有權利干預都市更新計畫 "
那台灣有沒有此案例可以來談論...
我們要找的是台灣的部份...
這關係著 : 規劃者和開發者與民眾之間相互的制衡與合作互動...
如何達到互助互利並建立在信任之上...
這門課其實很好玩及有趣的...
但是光是報告攥寫總是讓我頭痛...
全部都是英文且是專有名詞...
因為指導老師是外國人... 同學中只有兩位是台灣人...
其餘也是外國來的交換生...
每次報告總是要做兩份(一份英文,一份中文)...
挑戰挑戰... 哈哈哈...




[ 本帖最後由 wang11168 於 2011-3-25 17:04 編輯 ]

megl

或許 台灣還沒有實例在人民有權利干預都市更新計畫
不過 最最接近的案例 應該是在大廈規劃建設上
原有屋主們(土地擁有者)集資討論規劃社區 還有與建築商的合作  設計者的互動 當然也少不了 律師來制衡各方的權益...
這種案例在台灣應該不少...

哇 報告要交兩份?! 是因為你會中文才需要 還是其他的交換生也要?
指導老師看得懂 中文?!?!

wang11168

台灣的案例不能稱為是 " 干預 "  應該說是 " 參予 "
行使權的劃分... 所以這就是我的課題... 我要去找到能佐證的案例來說明!!
縱使沒有完全相像也能找到相關聯的資料才能幫助自己分析完成報告...
關於你提到的先前我有去參觀過潤泰建設集團和眷村的國宅合作案例...
包括新技術的開發應用...  " 預鑄工法" 整各流程從頭看到尾...
報告是因為英文的部份要給外籍生看... (當整合報告時提供給整合者)
一方面如果遇到是我整合那我給老師的檔案就是英文報告...
二方面如果是懂中文的同學整合我給的還是中英文...
因為最後老師拿到的會是英文paper & ppt ...
當然包括自己上台簡報時都得秀出來...
所以一人做多人使用囉!!~
老師其實聽的懂中文所以不能亂罵他唷!! 學姐有提過...
系辦助教還特別交代我不准退選...
老師很難得來教書的唷!! 要是我退了這門課也開不成了...
我還沒試過跟他台語對話(說閩南話看他會不會答腔囉!!~要是突然回話我才要去收驚咧... 哈哈哈!!~)
是位很Nice的Roger老師...




[ 本帖最後由 wang11168 於 2011-3-26 02:50 編輯 ]